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飞燕遥感携手南京师范大学举办智慧地球科学小讲堂:“行远致远、筑梦逐梦——教室在窗外”

发布日期:2023-05-04 09:30 浏览量:5726

2023年4月19日下午,南京师范大学地理科学学院成功举办智慧地球科学小讲堂:“行远致远、筑梦逐梦——教室在窗外”活动。本次活动由南京师范大学地理科学学院、南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室联合南京市力学小学主办,飞燕航空遥感技术有限公司、南京师范大学珍稀动植物博物馆、国家地球系统科学数据中心——长江三角洲分中心协办,由苏锦书记、吴明光教授、赵淑萍教授、周良辰教授、李涛副教授、周洁雨老师、李鹏馆长、雷存越主任和志愿者们担任各项活动主讲人。南京市力学小学2019级3班、2019级9班的89位同学,老师和家长一同参加了此次活动。

四月下旬的金陵,晴空万里,为了让力学小学的小朋友们更好地了解南京,了解南京师范大学,来自21级旅游管理班的志愿者们为小朋友准备了生动的解说,带领大家游览了古色古香的南京师范大学随园校区、虎踞龙盘今胜昔的南京城,引经据典,介绍了沿途经过的玄武湖与紫金山的风景与历史。小朋友们积极热情回答旅管班志愿者们的提问,一路充满欢声笑语。

“地承千古人文精华,理蕴万世自然法则”。小朋友们到达南京师范大学地理科学学院后,学院党委苏锦书记为大家致欢迎辞,介绍了地理学,同时也鼓励孩子们将来到南京师范大学地理科学学院求学甚至任教。

吴明光教授的专题报告《地图:想象力与人工智能》,从地图发展的历史、地图投影的原理、地图绘制的方式、地图与AI的结合等方面,通过生动形象的故事引导小朋友们发挥想象力,积极思考。报告中,小朋友们反响热烈,问题不断,与吴明光教授互动良好。

吴明光老师讲述了拥有想象力与人工智能的地图,赵淑萍老师则介绍了大自然的鬼斧神工——地貌形成,从地球内部结构到板块构造原理,再深入到火山地震、褶皱断层、风成地貌和岩溶地貌是如何形成的,赵淑萍教授用图片和视频进行了生动地演示,激发了学生们学习地理的兴趣和热情。

随后,在来自21级地理师范班的志愿者们的带领下,同学们自己动手完成了板块拼图、道具模拟、寻找地貌典型分布区域等小实验,增强了动手能力;指南针、地球仪等富有地理特色的小礼品更是让同学们与地理有了更加亲密的接触。

在听完两位老师的精彩报告并动手进行地理小实验后,小朋友们在志愿者们的带领下参观了南师大珍稀动植物博物馆。南师大珍稀动植物博物馆是江苏省面积最大、品种最全、数量最多的大型动物标本馆。伴随着志愿者们的介绍,展厅内响起此起彼伏的惊叹声,小朋友们充满好奇地观察着一件件制作精美、栩栩如生的珍稀动植物标本,一点点了解这些珍稀生物的生态习性以及重要性。小朋友们在博物馆中学习了许多新知识,感受了大自然的奇妙,也在潜移默化中增加了对生态环境的关注和对人地协调发展的理解。

接着,飞燕遥感的雷存越主任与航摄员们为同学们进行了无人机航拍展示。在地科院前广场,飞燕遥感雷存越主任向同学们讲解了无人机基础知识,包括无人机的基本结构、分类以及在地理方面的应用等,为同学们揭开了无人机的神秘面纱。在航摄员们的操作下,一架架形态各异的无人机依次腾空而起,表演了空中悬停、急速升空等操作,精彩的表演赢得了同学们阵阵惊叹和热烈掌声。

此外,同学们在航摄员的耐心指导下,小试身手,争先上前体检操作无人机,进一步感受和体验科技的魅力。此次无人机展示不仅有效激发了同学们的探究欲望,培养了大家探索科技的精神,而且在寓教于乐、寓学于趣的活动体验收获了别样的欢乐和意义。

参观的最后一站来到全息地图实验室。从二楼进入实验室,周良辰教授从南师大地科院的历史开始,并详细介绍了地理学的重要性和应用价值,令同学们受益匪浅。随后,周良辰教授重点讲述虚拟地理环境实验室的科研工作成果,介绍了地上下一体化建模技术在城市建设方面的应用,计算机仿真技术在模拟作战环境的优势,让同学们感受到地理信息科技的无限魅力。

拾级而下,大家步入一楼展厅。面对全息屏幕上展示的全球潮汐图,同学们都不约而同地发出赞叹。借助这张全球潮汐图,周良辰教授以三文鱼为例生动地解释了地理学的实用价值。转向后方,全息投影上,地球在虚拟三维视角下动态旋转,在任何方向都可以详细观察地球;继续向前,无论是南师大仙林校区建筑物沙盘模型,还是倾斜摄影模型,抑或是演示着地球演化、海陆变迁的地球仪模型,无一不展示出当代地理信息技术的突飞猛进和广泛应用。

最后,同学们体验了模拟飞机飞行。Cave设备再现了成都双流机场及其周边的真实环境,借用科技,帮助同学们“腾空而起”,身临其境,俯览这座城市,让同学们在躬身实践中体会地理信息技术的精妙与神奇。


了解世界是孩子的必修课,人生境界的开阔离不开地里的滋养。本次活动在飞燕遥感与南京师范大学建立教学生产实习基地的基础上,充分体现了用地理思维丈量和观察脚下的土地,引导孩子们学会综合利用航摄、地图、地理模型、虚拟现实等手段,多视角、多层次、立体地、全方位地探究地理环境的过去、现在与未来,体会地理的精彩与生命的美妙,点亮我国地理教育的美好未来。

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